Post By：2016/9/10 16:22:42
《我眼里的老师》
今天是教师节，是为广大的教育工作者专门设立的节日，也代表了全社会对老师的敬重。我昨天便在论坛里发了帖子，表达了我对老师们的最美好的节日祝福，还有很多人也在论坛里给自己的老师或是母校的老师送上了最美好的祝愿。这充分发扬了我们“尊师重教”的光荣传统，也充分表达了我们每个人对老师发自内心的尊敬。
唐朝韩愈的《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”在中国古代对老师的称谓颇多，有西席（西宾）、师长、山长等等，宋元时代有称为老师，明清以后多称为先生，直至19世纪末，辛亥**元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。现在，老师就是指教学生知识的人，也是对传授文化、科学和技术的人尊称，泛指在某方面值得学习的人。老师也是教师这种职业的代名词，“传道授业解惑”也是这种职业的基本职能。在社会上，有时候还会把“老师”做为称呼别人的一种尊称，足见人们对老师的敬重。
说起老师，当然还要从自己上学的经历说起。我小的时候，就开始对老师相当的敬畏。八零年前后，改革开放的春雷刚刚开始滚动，就像刚开春初暖乍寒的季节。在偏远海边的小山村，自然环境是好的，物质条件却是简陋的不能在简陋了。就在这样的条件下，我却拥有了比上一辈幸福的多的生活。在农村的七零后小时候上过幼儿园的应该寥寥可数吧，我十分有幸上过几天。村子里的大人们实在想给孩子们一个像样的幼儿园，可是又实在没钱，就找来一些钢筋、铁棍儿、角铁、木板之类的材料，做了一个可以坐在上面转圈儿的大转盘，两个小秋千，一个跷跷板，几个脚蹬的三个轮子的小车子，在村子里的一个闲置的院子里铺展开了，找了几个识字的青年妇女来当老师，教一些像“1，2，3……一，二，三……”这样简单的知识，大多数时候都是带着孩子们玩儿，与其说是幼儿园，还不如说是孩子们的游乐园更贴切一些，这也是当时每个孩子心目中的乐园。
第一次遇到真正的老师，是在上小学前，好像是麦收的时候，在村旁的场园里，大人对着一个墩壮憨厚、脸色黢黑的青年，也就是小学教了我六年的老师，对我说：“这就是你今年上学要教着你的老师。”我立刻老实了起来，弱弱地叫了一声“老师”，便噤若寒蝉，连正眼也不敢看一眼了。大人从口袋里掏出旱烟末子和卷烟纸递给老师，两个人再说的什么我一句也听不进了。当时的那种感觉是莫名的，甚至都不知道这种敬畏是从何而来。
上了小学，是我们村子里的小学，学校就坐落在村子的一角，一共三排房子，最前面的一排只有四间，是学校的办公室，第二排和第三排，每一排都有三个教室。教室就这些，可是校园却是无限大的，因为没有校门，也没有院墙，只有围着学校的一圈大杨树，很粗的那种，是我们乘凉、做游戏的好去处。学校一共是六个班，一共是六个年级，好像在以前这种六个年级都有的学校也叫完小（完全小学）。在我的记忆里，小学毕业之前，学校大多数时间老师只有七个人，包括校长在内。一个老师一个班（年级），是班主任，要教着语文和数学，像自然之类的辅课就都由校长代劳了。体育课是由班主任来教的，音乐课刚开始是班主任自学，然后再教我们，到后来镇上派了一位专职的音乐老师，一个星期一节课，《上学歌》就是在那个时候学会的，在走路蹦蹦跳跳的时候都会不自然的哼起来。派来的音乐老师模样记不清了，只是印象里很白很漂亮，因为没有地方吃午饭，村里会提前安排轮流在学生家里派午饭，可是不管派到谁的家里，这顿饭都会变的很郑重，多样的菜，白面馒头，老师也总会让学校跟村里说只要便饭，简单一些，老师吃完饭也会留下几角钱和几两粮票，可是这份郑重却从未改变。
这个学校除了校长，其他的老师都有一个那个时代所特有的身份——民办教师，我的班主任也在其中。民办教师的工资是由镇政府或是村里来负担的，好像是一个月两块钱，村里还给计着工分儿。这样的收入，大集体的时候还可以勉强度日，改革开放之后就变得越来越微不足道了。班主任要上课，闲暇时间还要种家里的地，我们到了中高年级的时候，有时也会要我们几个男同学帮忙，当时觉得都是理应之事，并无非分之处。有家长也会自发的帮忙，当然临走也会说一些有要求的话：“俺家这个小子，在学校要是不听话、不好好学习，你就使劲儿揍！”想想现在就是有家长这样说，老师也是万万不敢伸手的。现在回想起来，当年的班主任给了我们就当时而言太过丰富多彩的时光。曾经，他带着我们早自习时间爬山看日出；春天带着锅碗瓢盆到海边儿野炊；夏天到海边儿游泳；秋天到收过的地里复收花生；带我们到田野间跑步，还有各项能够做的体育活动——篮球、排球、足球，给我们读报纸，给我们打开一扇能够看到外面世界的窗户。我的班主任就是我的启蒙老师，他给我的人生铺就了一块牢固的基石。现在回想起来，我都对他由衷的敬佩，作为一名从没有走出农村的民办教师，他给了我们比同时代城里的孩子还要丰富的时光和开阔的眼界，可能他把他的梦想承载到了我们身上。我的老师好像是在我高中毕业以后才随最后一批转为正式教师，现在也已退休，每到过年的时候我们还会到他家里去坐一坐，拉个家长里短。有的同学也还说过当年因为个什么事儿，班主任偏心，过了这么多年，说这些还有必要么？！
在小学的这六年，就认识了这几位老师，他们是敬业的，也是兢兢业业的。初中到了镇上的中心中学，那是一个大学校，一千多学生，近百位老师。人多了，学校的环境也变得不再单纯，那么多的老师，留有印象的反而没有几个了。我的初中班主任是我遇到过的最为严厉的老师，他是一心关注我们的学习成绩的，这在当时成绩决定命运的时代，大多数同学都是受益的。各科的成绩，语文数学自不必说，地理是最好的，也是我最喜欢学的，因为每次打开地理课本都会把我带入一个从未听说过的、新奇的世界；物理化学也是很好的，虽然是乡镇中学，但是教学设施还是非常完备的，实验室里的瓶瓶罐罐对我也是个极大的诱惑。学的最不好的是英语，当时一直都怪罪于开始的几任英语老师，后来再想起来就觉得这与老师又有何干。
新建的中心中学，年轻的老师也有很多，男老师一般都是板板正正的，女老师则是花枝招展的。印象里有位女老师，教过英语，教过化学，还教过地理，眼镜好像是八百度的，但是上课却从来不戴，那个年代可是没有博士伦的。为了提高学校在县里的排名，学校把年富力强、有教学经验、责任心强的老师都集中到了初三年级。初三的这一年也是我初中生涯里最为充实的一年，老师是积极教的，学生是好好学的。
当然学习不是哪一年好好学了，就能学得好的，所以我初三的时候再努力也无力回天，还是流落到了普通高中。虽说是普通高中，学习氛围还是有的，加上当时的条件还是比较艰苦，与学校外面的“美好生活”相比，也算得上是“人间炼狱”了。在高中里，大多数的老师还是和蔼可亲的，特别是年轻些的老师，可能因为年龄相仿的缘故，更是平易近人。就是这样，和年轻的班主任成了好朋友，现在已经是哥们儿很多年了。
再后来，参加工作，踏入社会，见到的老师也更多了，各领域的，各式各样，像工厂里的老师傅啊，还有参加培训遇到啊，这些还都是应该的称呼，就像网络上，特别是电视上的一些选秀节目什么的，坐在嘉宾席评委席上的，有个别的也妄称老师，岂不是辱没了“老师”这个称谓。更不用说在网络上有些个网红，晒个照片还要冠上个“老师”的名号，有了“老师”这两个字，能让你的一字马看起来角度更大，还是事业线看起来阴影更深，真是不可理喻。
现在孩子也入了小学，有时候走进校园，通过开家长会或是别的时间和老师交流起来，仿佛又找到了自己上小学的时候那种感觉。可是在很多时候，不管是身边所闻，还是网络上、朋友圈里的一些话题，总是隐隐的感觉，老师和自己现在的身份分别处在对立面。我的小学、初中、高中，老师都有过家访，也有在家里吃过饭的，也有没吃过饭只是喝杯茶的，现在随着社交手段的进步和增多，老师与家长的交流渠道反而越来越少了，甚至仅仅依靠一个家长会，而且大多数时候的家长会家长只是带着耳朵去的，没有发言的机会，这也就谈不上交流，这肯定是远远不够的。沟通不畅这也造成了老师和家长的关系发生很不可思议的转变。再就是不可否认，在社会当中有个别的老师，犯了一些这样那样的错误，成为教师群体中的害群之马。但是绝大多数的老师是正派的，敬业的，认真负责的。回过头来，作为家长的是不是也不要过于以自我为中心，用一些不正常的方式去干扰老师正常的教学工作。正常的迎来送往、礼尚往来，无可非议，只是不要加上多余的功利性、目的性，我想更加有利于我们孩子身心的健康成长。
老师做好“传道授业解惑”的本职工作，能和孩子们培养出深切的感情更是喜闻乐见的；作为家长不要用不正当的方式去谋求一己私利或想要达到不可告人的目的。双方都做好自己的本分，一心只为孩子的学习和成长，做好沟通和交流，一切都会变得融洽和简单。
老师是“人类灵魂的工程师”，是可亲可敬的，这一点得到了全社会的普遍认可，毋容置疑。最后，祝愿老师们和所有的教育工作者节日快乐！
——2016年9月10日草稿，论坛首发。今天是教师节，突然感觉有很多关于老师的话想说，仓促而就，结构简单粗潦，容以后再修正。
也许我一个人不能让世界变得越来越好，但至少不会让世界变得越来越坏，因为我能让自己做个好人！
[img]/tp/2017/0913/1019320287.jpg[/img]
